5個關於賞識教育與懲罰教育的關鍵觀點

苗苗媽在女兒幾個月大的時候，開始接觸到一個重要的教育觀念，那就是賞識教育。她回想起自己的成長過程，認為賞識教育對孩子的成長非常有益。因此，在苗苗成長的過程中，苗苗媽始終對女兒的表現給予高度的讚賞，常常會說：「苗苗真漂亮」、「苗苗最棒了」、「苗苗畫的畫兒真好看」等讚美的話語，這些正面的鼓勵伴隨著苗苗的成長，使得她在4歲時既聰明伶俐又活潑開朗。然而，隨著時間的推移，苗苗媽漸漸發現苗苗對於批評的接受度非常低。一次，苗苗畫的畫兒沒有得到媽媽的及時表揚，結果她突然大發脾氣，將手邊的彩筆全都扔到了地上。

類似這樣的情況屢見不鮮，許多家長對此感到困惑，明明是要賞識自己的孩子，為什麼孩子卻出現了這樣那樣的問題呢？

賞識教育不是教育的全部

楊保忠教授指出，賞識教育需要與其他教育方式，如懲罰，結合使用，才能真正發揮其效果。長期以來，賞識教育被許多家長視為教育孩子的聖經，但隨著時間的推移，其弊端逐漸顯現。這些問題主要表現在孩子對於批評的抵抗力極低，無法承受一點委屈，常常以自我為中心，遇到困難時輕則傷心落淚，重則可能出現離家出走的情況。

楊教授提到，在中國的文化中，教育孩子往往是以嚴格為主，對孩子的愛表達得相對含蓄，傳統上教育孩子時經常伴隨著體罰。由於體罰帶來的負面影響，社會對於教育方式的反思逐漸增加。上世紀90年代初，賞識教育的概念被提出，但當時並未形成主流的聲音。後來，周弘這位家長將賞識教育推向高潮，成為許多家長教育孩子的唯一理論。雖然賞識教育有其積極意義，但過度使用則可能走向極端。

切勿將賞識泛化

賞識教育的弊端主要來自兩方面：首先是中國家庭結構的特殊性，孩子本身就被視為家庭的中心，過度強調賞識會導致孩子產生「表揚嗜好症」。其次，家長對於孩子的賞識泛化，賞識教育並不是隨心所欲的，它需要遵循一定的原則，並根據孩子的年齡階段進行調整。有些事情是孩子應該履行的義務和責任，但家長卻過度表揚，這樣會使孩子的動力變成僅僅為了獲得表揚而行動。

懲罰並不等於體罰

如果沒有適度的懲罰，單靠賞識教育是無法取得良好的教育效果的。楊教授強調，懲罰並不是體罰，並不意味著要讓孩子感到羞愧或自卑，而是要讓他們為自己的行為和過失負責。懲罰的方式有很多，可能只是一句話、一個臉色或是一個手勢。生活中沒有批評和懲罰的存在，無法正確看待批評和懲罰的人生也是不健全的。

懲罰孩子應該注意的幾個原則

解釋懲罰的原因：在進行懲罰前，必須向孩子解釋懲罰的原因，並且要就事論事，不要將孩子過去的錯誤累積在一起。
尊重孩子：懲罰時，家長應該尊重孩子，避免使用惡毒的語言指責他們，這樣會傷害孩子的自尊心，尤其是在公共場合更應謹慎。
懲罰後的安慰：懲罰之後，務必要對孩子進行安慰，讓他們知道父母是愛自己的，只是不喜歡他們的錯誤行為，這樣才能促使孩子改正錯誤。
保持一致的態度：懲罰時，家長之間應該達成一致，特別是爺爺奶奶與父母之間、父母之間的態度要保持一致。

新觀點：獎勵與懲罰的平衡

除了賞識和懲罰，家長還需關注獎勵與懲罰之間的平衡。獎勵可以激勵孩子的積極性，但過度的獎勵會讓孩子依賴於外部的認可。因此，家長要學會在適當的時候給予孩子獎勵，並讓他們明白努力與收穫之間的關係。

新觀點：情緒管理的重要性

在教育過程中，情緒管理也是一個不可忽視的方面。家長要教會孩子如何管理自己的情緒，當他們面對批評或挫折時，能夠冷靜應對，而不是一味地發脾氣或逃避。這樣的情緒管理能力對於孩子的成長至關重要。

新觀點：建立良好的親子溝通

良好的親子溝通能夠幫助孩子更好地理解父母的期望與要求。家長可以通過定期的交流，讓孩子表達自己的感受與想法，這樣不僅增進了彼此的理解，也能讓孩子在表達中學會如何面對批評與懲罰。

總結分析

總的來說，賞識教育和懲罰教育並不是對立的兩者，而是應該相互結合，共同促進孩子的健康成長。家長在教育過程中，需要根據孩子的性格與需求靈活運用賞識與懲罰，避免過度偏向某一方。這樣才能培養出既有自信又懂得承擔責任的孩子。教育是一個長期的過程，家長的耐心和智慧將在孩子的成長中起到至關重要的作用。想了解更多相關內容，可以參考這個網站：https://hou.fyi/。